Considerando o número expressivo de contratação de novos profissionais para a rede municipal de educação, a formação continuada dos Professores de Apoio à Diversidade e à Inclusão (PADI) da rede municipal de Toledo torna-se ainda mais essencial para assegurar a efetivação de uma educação verdadeiramente inclusiva. O ingresso recente de educadores, muitos dos quais com pouca ou nenhuma experiência prévia na área da Educação Especial, evidencia a urgência de ações formativas que promovam o acolhimento, a qualificação e o fortalecimento profissional desde o início de sua atuação.
A realidade atual aponta para a necessidade de intervenções formativas mais sistematizadas, coerentes e alinhadas às demandas cotidianas desses profissionais. Ainda que haja iniciativas voltadas à inclusão escolar, observa-se a existência de lacunas significativas na formação dos PADIs, especialmente nos seguintes aspectos:
• Conhecimento específico sobre deficiência e transtornos do desenvolvimento: Há relatos de insegurança no atendimento a estudantes com diferentes tipos de deficiência, como o Transtorno do Espectro Autista (TEA), deficiência intelectual, sensorial ou múltipla, o que revela a necessidade de aprofundamento teórico e prático.
• Planejamento e implementação de práticas pedagógicas inclusivas: Muitos profissionais enfrentam dificuldades para adaptar e diversificar estratégias de ensino que atendam às singularidades dos estudantes, favorecendo sua participação plena no processo de aprendizagem.
• Integração com a equipe pedagógica: A atuação do PADI ainda ocorre, em muitos casos, de forma isolada, sem articulação efetiva com professores regentes e demais profissionais da escola, comprometendo o trabalho colaborativo fundamental à inclusão.
• Formação técnico-pedagógica continuada e contextualizada: A formação ofertada nem sempre acompanha as necessidades reais do dia a dia escolar. Falta espaço para discussões práticas, troca de experiências e aprofundamento de temas relevantes como acessibilidade curricular, tecnologias assistivas, estratégias de mediação e legislação educacional inclusiva.
• Acompanhamento e suporte institucional: É notável a carência de orientações pedagógicas sistemáticas, bem como de momentos de escuta e apoio aos PADIs por parte das equipes gestoras e técnicas da Secretaria de Educação.
Diante desse cenário, é imprescindível o planejamento e a execução de uma política de formação continuada robusta, articulada e permanente, que considere o perfil dos profissionais recém-ingressos e as complexidades do atendimento educacional especializado. Essa formação deve valorizar o papel do PADI como agente de transformação e garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, equitativa e inclusiva.

A formação é destinada aos Professores de Apoio à Diversidade e à Inclusão (PADIs) da rede municipal de Toledo, com o objetivo de aprimorar as práticas pedagógicas inclusivas por meio de uma abordagem teórico-prática qualificada. Serão realizados vinte encontros presenciais, com duração de três horas cada, ocorrendo quinzenalmente aos sábados, das 8h às 11h, em espaços como o Auditório Acary Oliveira e a Secretaria Municipal da Educação.
O curso é fruto de uma parceria entre a Secretaria Municipal da Educação (SMED), a Universidade Federal do Paraná (UFPR), a FAG-Toledo, a PUC-Toledo, a UNIOESTE e profissionais convidados, garantindo diversidade de conhecimentos e contribuições interdisciplinares.
A metodologia adotada prioriza o protagonismo dos participantes e a construção coletiva do conhecimento. As atividades incluem debates, trabalhos em grupo, estudos dirigidos, exibição de vídeos, aulas expositivas dialogadas e o uso de recursos interativos, permitindo o aprofundamento dos conteúdos e o intercâmbio de experiências entre os profissionais.
Como culminância da formação, será realizado o Circuito de Experiências Pedagógicas, no qual os participantes, organizados em grupos de até cinco integrantes, socializam práticas inclusivas aplicadas junto às crianças acompanhadas ao longo do curso. Essa etapa busca valorizar o trabalho dos PADIs, promover o compartilhamento de vivências e fortalecer as estratégias de inclusão no ambiente escolar, contribuindo para o desenvolvimento de uma educação mais justa, democrática e acolhedora.

Gerais:

Capacitar os Professores de Apoio à Diversidade e à Inclusão (PADIs) da rede municipal de Toledo, por meio de uma formação continuada teórico-prática, a fim de fortalecer suas competências pedagógicas, promover a adoção de práticas educacionais inclusivas e qualificadas, e garantir o atendimento às necessidades específicas dos estudantes da Educação Especial, assegurando o direito à aprendizagem e à participação plena no ambiente escolar.

Específicos:

• Compreender a Diversidade Educacional: Proporcionar aos professores uma visão ampla sobre a diversidade no ambiente escolar, abordando aspectos relacionados a inclusão de estudantes com deficiência, transtornos do neurodesenvolvimento, altas habilidades/superdotação, diversidade cultural e socioeconômica.
• Promover Práticas Pedagógicas Inclusivas: Capacitar os docentes para desenvolver e aplicar estratégias pedagógicas acessíveis e diferenciadas, garantindo a equidade no ensino e a participação ativa de todos os estudantes no processo de aprendizagem.
• Desenvolver Competências para a Mediação Escolar: Formar professores para atuar como mediadores entre estudantes, famílias e equipe escolar, promovendo um ambiente de respeito, acolhimento e colaboração.
• Aprimorar Estratégias de Adaptação Curricular: Ensinar métodos de flexibilização e adaptação curricular, considerando as necessidades individuais dos estudantes e garantindo o acesso ao currículo de forma significativa e eficaz.
• Fortalecer a Comunicação e o Trabalho Colaborativo: Estimular a troca de experiências e o trabalho em equipe entre professores regentes, profissionais de apoio e especialistas da educação inclusiva, promovendo um ambiente de ensino colaborativo e integrado.
• Capacitar para o Uso de Tecnologias Assistivas e Recursos Pedagógicos: Apresentar ferramentas tecnológicas e recursos adaptativos que favoreçam a aprendizagem de estudantes com necessidades específicas.
• Desenvolver Sensibilidade e Empatia: Incentivar a construção de um olhar sensível e empático para a diversidade, combatendo preconceitos e promovendo atitudes de respeito e valorização das diferenças.
• Fomentar a Formação Continuada: Incentivar a atualização constante dos professores, promovendo estudos, reflexões e formações contínuas sobre práticas inclusivas e atendimento à diversidade.

Metas a atingir:

1. Engajar pelo menos 90% dos PADIs da rede municipal de Toledo na formação continuada, garantindo ampla participação dos profissionais recém-contratados.
2. Assegurar frequência mínima de 90% dos participantes ao longo dos 20 encontros presenciais propostos.
3. Realizar 100% dos encontros previstos no cronograma, com efetiva participação dos parceiros institucionais (universidades e profissionais liberais).
4. Promover o desenvolvimento de, no mínimo, uma prática pedagógica inclusiva por participante, a ser socializada no Circuito de Experiências Pedagógicas ao final da formação.
5. Obter índice de satisfação igual ou superior a 85% dos participantes em relação à qualidade da formação, metodologia adotada e aplicabilidade dos conteúdos.
6. Fortalecer a atuação pedagógica dos PADIs, com base em indicadores de autopercepção profissional e relatos de mudança na prática ao final do curso.
7. Consolidar a parceria com pelo menos quatro instituições de ensino superior locais (UFPR, FAG-Toledo, PUC-Toledo, UNIOESTE), garantindo a diversidade e a qualidade das abordagens formativas.
8. Produzir e sistematizar um relatório final do projeto, com evidências qualitativas e quantitativas do impacto da formação, que possa subsidiar futuras ações formativas da rede municipal.

Físico:

Março 2025 a fevereiro de 2028, sendo 48 horas de formação por ano.

Financeiro:

2025 = R$ 16.500,00
2026 = R$ 24.750,00
2027 = R$ 33.000,00
2028 = R$ 49.500,00

Orçamento:

2025 = R$ 16.500,00
2026 = R$ 24.750,00
2027 = R$ 33.000,00
2028 = R$ 49.500,00

Beneficiários Diretos:

BENEFICIÁRIOS DIRETOS
• Professores de Apoio à Diversidade e à Inclusão (PADIs) da rede municipal de educação de Toledo, especialmente aqueles recém-ingressos ou com pouca experiência na Educação Especial, que participarão dos encontros formativos e atividades do projeto.

Beneficiários Indiretos:

• Estudantes da Educação Especial atendidos pelos PADIs, que terão acesso a práticas pedagógicas mais inclusivas, qualificadas e adaptadas às suas necessidades e singularidades.
• Professores regentes e demais profissionais da rede municipal de educação, que serão impactados positivamente pela atuação mais integrada e colaborativa dos PADIs nas escolas.
• Famílias dos estudantes com necessidades educacionais especiais, que se beneficiarão de uma educação mais acolhedora e inclusiva para seus filhos.
• Comunidade escolar em geral, que passará a conviver em um ambiente educacional mais justo, democrático e inclusivo.
• Secretaria Municipal da Educação de Toledo, que fortalece suas políticas públicas e práticas de inclusão escolar por meio da capacitação continuada de seus profissionais.

Resultados:

Espera-se que a formação continuada dos Professores de Apoio à Diversidade e à Inclusão (PADIs) fortaleça suas competências pedagógicas, promovendo práticas inclusivas eficazes e sensíveis às necessidades dos alunos da Educação Especial. O projeto visa aumentar a participação e o engajamento dos PADIs, garantindo que pelo menos 90% estejam envolvidos e com frequência superior a 90%. A socialização de experiências pedagógicas contribuirá para a troca de saberes e o aprimoramento coletivo. Como resultado, espera-se a melhoria na qualidade do atendimento especializado e a integração entre equipes escolares, fortalecendo a cultura inclusiva na rede municipal. Além disso, a parceria entre instituições acadêmicas e a Secretaria de Educação ampliará o suporte técnico e acadêmico, gerando impactos positivos duradouros na política pública educacional local.

Documentos Anexados:

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