O problema foi identificado pela Secretaria Municipal de Educação de Rio Branco do Sul através da observação e feedback de professores e pais, que constataram a dificuldade de alunos com deficiência visual em acessar materiais didáticos e ter autonomia em sala de aula. A mensuração se deu pela quantificação dos alunos beneficiados e pela avaliação do impacto negativo na aprendizagem e independência. O registro do problema foi formalizado na justificativa do projeto, que detalha a barreira enfrentada e propõe a aquisição de dois óculos OrCam MyEye 2.0 como solução tecnológica avançada, visando promover a acessibilidade e melhorar o desempenho e a autonomia desses estudantes.

O projeto "Visão Inclusiva: OrCam MyEye em Rio Branco do Sul" focado nos estudantes da rede municipal de ensino com baixa visão será executado de forma direcionada, visando a integração e o máximo aproveitamento do dispositivo OrCam MyEye no ambiente escolar e no cotidiano desses estudantes. A execução priorizará o suporte individualizado e a articulação entre família, escola e profissionais de apoio.
Fase 1: Planejamento e Preparação Inicial
1. Formação da Equipe de Suporte: Será designada uma pequena equipe centralizada, composta por:
• O coordenador pedagógico ou gestor da escola onde os alunos estão matriculados.
• Os professores regentes das turmas dos alunos.
• Um profissional de apoio (ex: professor de atendimento educacional especializado - AEE, terapeuta ocupacional, ou psicopedagogo, se disponível na rede).
• Os responsáveis legais dos dois alunos. Essa equipe será responsável pela coordenação, planejamento das ações e acompanhamento direto dos alunos.
2. Preparação dos Dispositivos: Os dois dispositivos OrCam MyEye adquiridos serão devidamente registrados, configurados e testados para garantir seu perfeito funcionamento antes da entrega aos alunos. Serão configuradas as preferências iniciais de idioma, velocidade de leitura e outras funções básicas.
3. Articulação com a Família: Realização de uma reunião inicial com os responsáveis de cada aluno para explicar o projeto, o funcionamento do OrCam MyEye e a importância do envolvimento familiar no processo de adaptação e uso do dispositivo em casa. Obtenção do termo de ciência e responsabilidade pelo uso.
Fase 2: Capacitação e Treinamento Individualizado
1. Capacitação da Equipe Escolar: Os professores regentes e o profissional de apoio direto aos alunos receberão treinamento específico sobre o OrCam MyEye. O foco será em:
• Compreender as funcionalidades básicas e avançadas do dispositivo.
• Saber como auxiliar o aluno na utilização em sala de aula (leitura de livros, quadros, identificação de colegas, etc.).
• Dicas para otimizar o ambiente escolar para o uso do OrCam MyEye.
• Estratégias para incentivar a autonomia do aluno com o dispositivo.
• Procedimentos para solução de problemas simples e manutenção.
• Idealmente, este treinamento seria ministrado por um representante da OrCam ou por um especialista em tecnologia assistiva com experiência no dispositivo.

Gerais:

Promover a inclusão educacional e o acesso equitativo à informação para alunos com deficiência visual na Rede Municipal de Ensino de Rio Branco do Sul, por meio da utilização de tecnologia assistiva de ponta.

Específicos:

Adquirir óculos de inteligência e visão artificial OrCam MyEye 2.0.
Capacitar professores e equipe pedagógica para o uso e manejo eficaz do dispositivo.
Melhorar o desempenho acadêmico e a participação em sala de aula dos alunos com deficiência visual.
Fomentar a autonomia e a independência dos estudantes com deficiência visual no acesso à leitura e informação.
Garantir o direito à acessibilidade e à educação inclusiva conforme previsto na legislação vigente.

Metas a atingir:

Meta Geral: Promover a autonomia e a inclusão educacional e social dos alunos da rede municipal de ensino com baixa visão em Rio Branco do Sul, através da utilização efetiva do dispositivo OrCam MyEye.
1. Metas de Capacitação e Implementação
• 1.1. Capacitação da Equipe Escolar:
• Meta: Capacitar 100% dos professores regentes e dos profissionais de Atendimento Educacional Especializado (AEE) que atuam diretamente com os alunos no uso e suporte básico do OrCam MyEye.
• Indicador: Certificados de participação/lista de presença em treinamentos; Relatos dos professores sobre confiança no manuseio.
• 1.2. Treinamento dos Alunos:
• Meta: Assegurar que 100% dos alunos beneficiados demonstrem autonomia no manuseio básico do OrCam MyEye (ligar/desligar, recarregar e ativar a leitura de texto simples) em até 4 semanas após o início do treinamento individualizado.
• Indicador: Observação direta pelos professores e equipe de apoio; Avaliação prática das habilidades de manuseio.
• 1.3. Articulação Familiar:
• Meta: Realizar reuniões de orientação com 100% dos responsáveis dos alunos, garantindo a compreensão do funcionamento do dispositivo e o engajamento no processo de adaptação domiciliar.
• Indicador: Registro das reuniões; Assinatura de termos de ciência/participação.

2. Metas de Autonomia e Desempenho Escolar
2.1. Autonomia na Leitura:
• Meta: Os alunos aumentarão em pelo menos 30% a frequência de uso autônomo do OrCam MyEye para leitura de materiais didáticos (livros, apostilas, textos na lousa) e não didáticos (revistas, folhetos) no ambiente escolar e doméstico.
• Indicador: Diário de bordo (preenchido por professores/família) registrando o uso do dispositivo; Relatos dos alunos e da equipe sobre a percepção de autonomia na leitura.
• 2.2. Compreensão e Participação Acadêmica:
• Meta: Observar melhora na compreensão de textos e na participação em atividades pedagógicas que envolvam leitura e reconhecimento visual, relatada por 80% dos professores envolvidos.
• Indicador: Relatórios pedagógicos dos professores; Comparativo de desempenho em avaliações que demandem leitura antes e depois da implementação; Observação da participação em sala de aula.
• 2.3. Identificação e Orientação:
• Meta: Os alunos utilizarão o OrCam MyEye para identificar rostos de colegas e professores e para reconhecer objetos e informações visuais (ex: números de salas, placas de sinalização) em pelo menos 50% das oportunidades observadas.
• Indicador: Relatos dos professores e do AEE; Observação direta das interações dos alunos.
3. Metas de Inclusão Social
• 3.1. Interação Social:
• Meta: Assegurar que os alunos demonstrem maior confiança e iniciativa na interação com colegas e adultos, utilizando o OrCam MyEye como ferramenta facilitadora, com percepção positiva de 70% da equipe escolar e familiares.
• Indicador: Relatos de professores e familiares sobre mudanças no comportamento social; Observação de brincadeiras e interações em grupo.
• 3.2. Participação em Atividades Extracurriculares/Lazer:
• Meta: Estimular a participação dos alunos em pelo menos uma atividade extracurricular ou de lazer, onde o OrCam MyEye possa auxiliar na inclusão (ex: leitura de jogos, identificação de itens em passeios).
• Indicador: Registro de participação em atividades; Relatos dos alunos e familiares.
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4. Metas de Sustentabilidade e Boas Práticas
4.1. Manutenção e Suporte:
• Meta: Manter 100% dos dispositivos OrCam MyEye em pleno funcionamento, garantindo suporte técnico e orientações para manutenção preventiva.
• Indicador: Registro de manutenção e problemas técnicos; Tempo médio de resolução de problemas.
• 4.2. Documentação e Compartilhamento:
• Meta: Documentar as experiências e os aprendizados do projeto para que sirvam como base para futuras iniciativas de inclusão na rede municipal de Rio Branco do Sul.
• Indicador: Elaboração de um relatório final do projeto, incluindo estudo de caso dos alunos, desafios e recomendações.

Físico:

Aquisição dos Óculos: A meta é 100% (aquisição dos 2 OrCam MyEye 2.0).
Capacitação da Equipe: A meta é 100% (todos os professores e equipe de apoio capacitados).
Melhora no Desempenho e Autonomia dos Alunos: A meta é um aumento médio de pelo menos 70% na capacidade de acesso à leitura e independência dos alunos, conforme os indicadores de avaliação.
Engajamento e Redução de Barreiras: A meta é atingir 80-90% de engajamento e acima de 70% de redução das barreiras de acesso à informação.

Financeiro:

As despesas decorrentes da execução desta Lei correrão à conta de dotações orçamentárias próprias da Secretaria Municipal da Educação, suplementadas se necessário.

Orçamento:

● Custo do projeto por beneficiário: R$ 17.325,58
● Custo total: R$ 34.651,16

Beneficiários Diretos:

Alunos da Rede Municipal de Ensino com deficiência visual (total ou parcial), que utilizarão diretamente o dispositivo para acessar conteúdos, realizar atividades pedagógicas e desenvolver sua autonomia no ambiente escolar.

Beneficiários Indiretos:

O projeto beneficiará professores e equipes pedagógicas, que recebem maior suporte para o ensino-aprendizagem. Familiares notarão melhorias na autonomia e desenvolvimento dos estudantes, enquanto colegas de sala vivenciarão um ambiente mais inclusivo e colaborativo. Toda a comunidade escolar se fortalece com a promoção da inclusão, equidade e acessibilidade.

Resultados:

Com base na implantação dos dispositivos OrCam MyEye para os dois alunos da rede municipal com baixa visão, espera-se atingir os seguintes resultados até o final do ano letivo de 2025 (considerando um período de adaptação e uso de aproximadamente 6 meses, caso o projeto tenha iniciado no começo do segundo semestre):
Resultados da Capacitação e Implementação:
• Equipe Escolar Capacitada e Engajada:
• Resultado: 100% dos professores regentes e dos profissionais de AEE que atuam diretamente com os alunos estarão aptos e confiantes para auxiliar no uso e suporte básico do OrCam MyEye, integrando a tecnologia às práticas pedagógicas diárias.
• Evidência: Registros de participação em treinamentos, feedback positivo da equipe e observação da aplicação dos conhecimentos em sala de aula.
• Alunos Autônomos no Manuseio Básico:
• Resultado: Ambos os alunos demonstrarão plena autonomia no manuseio das funções básicas do OrCam MyEye, como ligar/desligar, recarregar, ajustar configurações de volume e velocidade de leitura, e ativar a leitura de texto simples sem a necessidade de intervenção constante.
• Evidência: Observação direta da equipe, capacidade de demonstrar as funções para terceiros.
• Famílias Integradas e Apoio Domiciliar:
Resultado: As famílias dos dois alunos estarão ativamente envolvidas no projeto, compreendendo as potencialidades do OrCam MyEye e incentivando o uso do dispositivo em casa, contribuindo para a continuidade do aprendizado e autonomia fora do ambiente escolar.
• Evidência: Participação em reuniões, relatos familiares sobre o uso do dispositivo em casa, e suporte na resolução de dúvidas iniciais.
Resultados de Autonomia e Desempenho Escolar:
• Aumento da Autonomia na Leitura:
• Resultado: Os dois alunos utilizarão o OrCam MyEye consistentemente para a leitura de materiais didáticos (textos, livros, exercícios) e informações visuais no ambiente escolar, reduzindo a dependência de auxílio humano para essas tarefas. Fora da escola, espera-se que utilizem o dispositivo para atividades como leitura de rótulos, cardápios e informações em placas.
• Evidência: Redução da necessidade de adaptação de materiais impressos para fonte ampliada ou Braille; aumento da velocidade e fluidez na "leitura" com o dispositivo; relatos de uso em diferentes contextos (casa, mercado, rua).
• Melhora na Compreensão e Participação Acadêmica:
• Resultado: Haverá um impacto positivo na compreensão de textos e no engajamento dos alunos nas atividades pedagógicas que envolvem a leitura. A capacidade de acessar informações de forma mais independente permitirá uma participação mais ativa nas discussões e na resolução de tarefas em sala de aula.
• Evidência: Melhora no desempenho em atividades avaliativas que exigem leitura; maior interação e contribuição nas aulas; feedback positivo dos professores sobre o progresso acadêmico.
• Facilitação da Identificação e Orientação:
• Resultado: Os alunos utilizarão o OrCam MyEye para reconhecer rostos de professores e colegas, facilitando as interações sociais, e para identificar informações visuais importantes no ambiente escolar (números de salas, placas, nomes).
• Evidência: Maior facilidade em identificar pessoas e objetos; relatos de menor dificuldade em se orientar no ambiente escolar.
Resultados de Inclusão Social:
• Aumento da Confiança e Interação Social:
• Resultado: Os dois alunos demonstrarão maior confiança e proatividade nas interações sociais com colegas e adultos, utilizando o OrCam MyEye como um facilitador para quebrar barreiras de comunicação e informação. Isso levará a um aumento na participação em brincadeiras e atividades em grupo.
• Evidência: Observação de maior iniciativa em interações sociais; relatos de colegas e professores sobre a integração; aumento da participação em atividades recreativas.
• Expansão da Participação em Atividades:
• Resultado: Os alunos se sentirão mais seguros e capazes de participar de atividades extracurriculares, passeios ou eventos sociais, devido ao suporte oferecido pelo OrCam MyEye, que lhes permitirá acessar informações do ambiente de forma mais autônoma.
• Evidência: Engajamento em novas atividades; relatos de experiências positivas fora do ambiente escolar.
Resultados de Sustentabilidade e Boas Práticas:
• Dispositivos em Pleno Funcionamento:
• Resultado: Os dois dispositivos OrCam MyEye serão mantidos em pleno funcionamento ao longo do período, com acesso a suporte técnico e rotinas de manutenção preventiva.
• Evidência: Baixa ocorrência de problemas técnicos; rápida resolução de quaisquer falhas.
• Modelo para Futuras Ações:
• Resultado: O projeto terá gerado um estudo de caso e um conjunto de boas práticas que poderão ser utilizados como modelo para a expansão da iniciativa para outros alunos com deficiência visual na rede municipal de ensino de Rio Branco do Sul ou para outras escolas da região.
• Evidência: Elaboração de um relatório detalhado do projeto, com dados, desafios superados e recomendações para futuras implementações.
Em suma, os resultados esperados do projeto apontam para um aumento significativo na autonomia, no desempenho educacional e na inclusão social dos alunos beneficiados, demonstrando o impacto positivo da tecnologia assistiva quando acompanhada de um plano de execução e suporte bem estruturados.

Documentos Anexados:

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