O Centro Municipal de Educação Infantil Monteiro Lobato atende crianças de 0 a 5 anos, em tempo integral e parcial, sendo referência no acolhimento à diversidade. No entanto, a unidade enfrenta sérios desafios estruturais e pedagógicos que comprometem a qualidade do atendimento prestado.
Do ponto de vista da infraestrutura, o prédio apresenta problemas físicos como acessos inadequados para pessoas com deficiência, banheiros sem adaptação, salas com ventilação e iluminação precárias, além da ausência de espaços específicos para atividades pedagógicas inclusivas. Esses fatores limitam a oferta de um ambiente seguro, acolhedor e acessível, contrariando os princípios legais e normativos da Educação Infantil.
No aspecto pedagógico, há necessidade de atualização metodológica, formação continuada da equipe e adequação dos recursos didáticos e tecnológicos, especialmente no atendimento às crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
Tais fragilidades impactam diretamente no processo de ensino-aprendizagem, dificultando a inclusão efetiva, a equidade e o desenvolvimento pleno das crianças atendidas.

O projeto tem como objetivo promover a reestruturação física e pedagógica do Centro Municipal de Educação Infantil Monteiro Lobato, situado no município de Sarandi/PR, garantindo condições adequadas de acessibilidade, segurança e qualidade no atendimento às crianças de 0 a 5 anos, com foco na promoção da inclusão e no respeito à diversidade.
A proposta contempla reformas e adequações estruturais no prédio, como a instalação de rampas de acesso, banheiros adaptados, reorganização dos espaços pedagógicos, melhorias na ventilação e iluminação das salas, além da criação de ambientes acessíveis e acolhedores para todas as crianças, em especial aquelas com deficiência.
No eixo pedagógico, o projeto prevê a aquisição de materiais didáticos e tecnológicos inclusivos, bem como a realização de formações continuadas para os profissionais da unidade, com foco em práticas pedagógicas humanizadas, abordagens inclusivas, educação anticapacitista e desenvolvimento integral da criança.
A reestruturação do CMEI Monteiro Lobato está alinhada às diretrizes do Plano Municipal de Educação, à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e à Meta 4 do Plano Nacional de Educação, reafirmando o compromisso da gestão municipal com uma educação infantil pública, gratuita, inclusiva e de qualidade para todos.

Gerais:

Ressignificar os espaços do CMEI Monteiro Lobato para ampliar as possibilidades pedagógicas, promovendo autonomia, ludicidade, criticidade e letramento para todas as crianças, com especial atenção às necessidades de inclusão e acessibilidade.

Específicos:

Desenvolver ambientes acessíveis e com intencionalidade pedagógica alinhados à BNCC, contemplando a diversidade de necessidades das crianças;
Garantir que todas as crianças, incluindo aquelas com deficiência, tenham acesso a diferentes linguagens e campos do saber;
Estimular o protagonismo infantil, respeitando as capacidades e limitações de cada criança;
Promover a formação continuada da equipe sobre organização de espaços inclusivos e acessíveis;
Envolver as famílias no processo de construção de ambientes acessíveis, considerando as necessidades específicas de seus filhos.

Metas a atingir:

Reestruturar os 5 ambientes temáticos com foco na inclusão, garantindo adaptações físicas, sensoriais e pedagógicas que favoreçam o acesso e a permanência de crianças com deficiência, respeitando suas especificidades.
Assegurar 100% de participação ativa das crianças em atividades inclusivas, utilizando recursos pedagógicos diversificados (visuais, táteis, auditivos, tecnológicos), promovendo o desenvolvimento global e a equidade nas interações.
Promover a autonomia das crianças no uso dos espaços escolares, reorganizando mobiliários, materiais e rotinas que estimulem a livre circulação, exploração, escolha e protagonismo infantil, com base nos princípios da acessibilidade e da educação inclusiva.
Envolver no mínimo 70% das famílias nas ações trimestrais, com foco na formação em educação inclusiva, no fortalecimento do vínculo escola-família e na construção coletiva de práticas de acolhimento e respeito à diversidade.

Físico:

O projeto não implicou em custos adicionais para o município, sendo desenvolvido a partir da reorganização dos espaços físicos já existentes na unidade. Não houve necessidade de aquisição de novos materiais ou reformas estruturais. A ação consistiu na reestruturação pedagógica e funcional dos ambientes, transformando um modelo educacional estático em uma proposta dinâmica e centrada na criança.

A criação de salas temáticas permitiu que as crianças circulassem pelos diferentes ambientes de aprendizagem, promovendo mais autonomia, protagonismo, movimento e liderança. Essa mobilidade intencional entre espaços diversificados contribuiu para o desenvolvimento integral dos alunos e para a efetivação de práticas inclusivas e acessíveis, alinhadas às diretrizes da BNCC e às legislações vigentes.

O engajamento da equipe pedagógica e o planejamento colaborativo foram essenciais para o sucesso da proposta, demonstrando que ações de grande impacto na qualidade da educação podem ser realizadas com criatividade, intencionalidade pedagógica e gestão eficiente dos recursos disponíveis.

Financeiro:

Planejamento e escuta da equipe Fevereiro/2025 Realizado com equipe pedagógica da unidade, sem custos adicionais
Reorganização dos espaços pedagógicos Março/2025 Estrutura Física Existente R$ 0,00 Reutilização e reconfiguração dos ambientes já disponíveis
Avaliação e ajustes nos ambientes Bimestral Recursos Existentes R$ 0,00 Revisões feitas coletivamente pela equipe pedagógica
Sistematização dos resultados Dezembro/2025 Equipe Pedagógica R$ 0,00 Documentação e apresentação final realizada internamente

Orçamento:

O projeto de reestruturação do CMEI Monteiro Lobato não demandou aporte financeiro adicional por parte da administração pública municipal. A proposta foi executada com base na reorganização dos espaços já existentes, aproveitando os recursos físicos e materiais disponíveis na própria unidade escolar.

A reestruturação dos ambientes pedagógicos foi realizada por meio do engajamento da equipe gestora e docente, com apoio técnico da Secretaria Municipal de Educação. As adaptações necessárias para promover acessibilidade e inclusão foram feitas com criatividade, reaproveitamento de mobiliários, reconfiguração de espaços e uso intencional dos materiais pedagógicos já disponíveis no CMEI.

Dessa forma, o projeto se destaca pela eficiência na gestão de recursos, demonstrando que é possível garantir o direito à educação inclusiva e de qualidade com planejamento, participação da comunidade escolar e valorização do protagonismo dos profissionais da educação.

Beneficiários Diretos:

Crianças matriculadas no CMEI Monteiro Lobato 200 crianças, incluindo aquelas com deficiência ou necessidades educacionais especiais);
Professores e equipe pedagógica da unidade cerca de 19 profissionais.

Beneficiários Indiretos:

Famílias das crianças atendidas, com destaque para aquelas com filhos com deficiência;
Comunidade escolar;
Outros CMEIs que possam se inspirar no projeto de inclusão e acessibilidade.

Resultados:

O projeto de reestruturação do CMEI Monteiro Lobato trouxe importantes avanços na inclusão, acessibilidade e qualidade pedagógica, com resultados evidentes tanto em números quanto na percepção da comunidade escolar.
Resultados Quantitativos:
Reestruturação de 5 ambientes temáticos inclusivos, acessíveis e adaptados para atender a diversidade de necessidades, beneficiando diretamente aproximadamente 200 crianças, incluindo aquelas com deficiência ou necessidades educacionais específicas;
100% das crianças participando ativamente das atividades pedagógicas nos novos ambientes itinerantes, promovendo autonomia e protagonismo infantil;
Envolvimento das famílias nas ações trimestrais focadas em inclusão, fortalecendo a parceria entre escola e comunidade.

Resultados Qualitativos:
Melhoria significativa na autonomia das crianças durante as atividades, observando-se maior movimentação, liderança e interação social, especialmente entre aquelas com necessidades especiais;
Ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo, com práticas pedagógicas que respeitam a diversidade e valorizam diferentes linguagens e formas de expressão;
Percepção positiva da comunidade escolar quanto à acessibilidade e às condições físicas e pedagógicas do CMEI, refletida em feedbacks e relatos de professores, famílias e crianças;
Fortalecimento da cultura inclusiva no CMEI, evidenciando a integração das famílias no processo educacional e a valorização das especificidades de cada criança;
Ampliação da qualidade do atendimento educacional, com ambientes que estimulam a ludicidade, a criatividade e o desenvolvimento integral das crianças.

Avaliação da Satisfação:
Através de rodas de conversa realizadas com famílias, professores e crianças, constatou-se alto grau de satisfação com as mudanças implementadas. Destacaram-se a melhoria na acessibilidade, o maior engajamento das crianças e a importância da participação familiar. Os profissionais relataram maior motivação e capacidade para promover atividades inclusivas.
Esses resultados evidenciam que o projeto não só cumpriu seus objetivos, mas também gerou um impacto duradouro na qualidade da educação infantil oferecida pelo CMEI Monteiro Lobato, servindo como modelo para outras unidades escolares no município.

Documentos Anexados:

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